《银河补习班》在各大平台一经上线，就登上了话题热搜。追这部电影的全过程，是一种神奇的体验，从开拍到杀青，从预告到路演，从上映到上线，没有哪部电影会像《银河补习班》这样让人如此牵肠挂肚。戏中，*白宇永不认输，戏外，观影感受两极分化。
《银河补习班》*饰演的父亲在孩子教育上从未认输过，即使在洪水即将来临之时，他依旧传达着永不认输的精神。而白宇饰演的儿子，对于梦想的追求也从未想过要认输，不管外界如何劝解，依旧一步一个脚印的向前。这部电影，对于父与子的关系、教育方式的探讨、成功的定义等有着深刻的诠释。但是电影的质量究竟如何？如果带着粉丝的滤镜，是无法做出公正的评价的。两极化的出现存在于影评人口碑和观众评价，那么《银河补习班》最终的观影感受是什么？
《银河补习班》作为一部讲普通人故事的商业剧情片，刨去特定情境下“救市”预期，最终获得9点多亿的票房，已经非常高了。这近十亿的票房，说明不管后续口碑争论如何，观众对电影还是买账的。电影从一二线城市下沉，沉到所谓的“小镇青年”，只有共鸣普通人情感，有足够多的观影人数，才能带来足够大的电影票房，否则再多的粉丝，也是撑不起这么高票房的。
那么电影到底好不好？从豆瓣或者哔哩哔哩评论上，看到的更多是批评，批评电影刻意煽情、贩卖*鸡汤，教育理念理想化，故事情境不合理；但同样是观影声音，在微博、猫眼评论上，以及上线的平台上，很多的评价是看哭、感动，是对父母亲情和教育观念的反思共鸣。各个平台都有粉丝、水*，也有着不同的平台生态，现在要讨论的不是社交平台的属性特色，而是透过这些声音，两极分化的电影评价和较高的电影票房，普通观众对这部电影到底认不认同？或者说，这部电影，达到它想要的意义吗？
以小编浅薄的观影历史，近几年中国讲教育的成熟商业电影并不多，《老师·好》算一部，再往前往后，不记得了。对于教育学生，看《银河补习班》的时候，立马能想到国家大力推行的素质教育，能想到提倡教会孩子如何学习，想到很多眼熟的*策和理论。跟完路演发现，不是所有的家长都学过教育学，也不是所有的家长都知道素质教育、都清楚地想过如何去培养孩子，评论的时候，往往有一点被混淆了。《银河补习班》讲的，其实不是学校教育，是家庭教育，是主创自己教育经验的一种投射和总结，而应试教育与素质教育之争，也被放到世纪初教育改革之际，算是一种（过审的）巧思但很少有人在争论时，