要说今年暑期档国产电影中的爆款，《银河补习班》肯定拥有姓名。
自影片上映以来，外界评价褒贬不一。
周末凑了个热闹去刷了遍，其中部分情节确实够燃，够催泪，也会让人会心一笑。
不过看完走出影院后，还是理性了一下：
这样做梦的乌托邦电影，仅供消遣，看完就过吧。
这世界上，有几个这样的马飞，又有几个这样敢*的马皓文？
影片开头通过回忆，带观众回到年。
男主马皓文（*饰）是一名非常优秀的建筑设计师。
从后面他去找工作时的简历可以看到，大学学历，设计院工作。
要知道，90年代的大学生，是多么稀有的一个物种啊！
可以说，这位父亲本身就是个优秀的人，我想这就是为后面孩子的逆袭做了铺垫？
年，正逢中国举办亚运会，而马皓文作为当地标志性建筑，东沛大桥的主设计者，这样的贡献使他有幸成为了亚运会的火炬手。
但讽刺的是，在大桥落成那天，也是亚运会火炬传递到大桥前的那天，大桥在万众瞩目下轰然倒塌。
在那个年代，这样严重的工程过失，让马皓文锒铛入狱，获刑7年。
这7年父亲、丈夫角色的空缺，使得马皓文的生活发生了翻天覆地的变化。
出狱后，妻子改嫁，儿子马飞从小缺少了父亲的陪伴和管教，加上妈妈经常忙于自己的事业，马飞无疑成为了学校的问题学生，教导主任的“眼中钉”。
要说这孩子，不知道是没有继承父亲的天分，还是没有长开，从小就是不太聪明的亚子。
集体表演总记不住动作；
贪玩调皮，对学习毫无兴趣；
考试成绩稳居班里倒数第一
……
这样一个糟糕的学生，连老师看着都头疼，只能无奈的骂了句：“缺根弦”。
然而出狱后的马皓文看到这样的一个孩子，并没有放弃他，他坚信：
“马飞会是这个学校最出色的孩子。”
故事进行到教导主任打算开除马飞的时候，影片迎来了一个小高潮：
马皓文和主任打*，在学期结束的时候，如果马飞能从垫底考到年级前10，就不开除他。
这倒和之前印度电影《嗝嗝老师》里面的一段很相似。
女主奈娜和校长打*，用一个学期的时间带孩子们完成逆袭。
她把课堂搬到了操场，让孩子在体验中学习；
她带孩子去观察生活，发现生活中的科学；
她根据教学大纲，把课堂变得生动有趣
……
其实对比之下可以看出，两部电影有相似的地方。
但是《银河补习班》里马皓文在帮助孩子逆袭方面，就显得更加夸张、戏剧了些。
为了让孩子感受诗词中的含义和意境，他让孩子冒着上课迟到的风险，途中还遇到了小混混；
上学期间，他放任孩子不完成作业，带玩具飞机到学校玩；
临近期末考试，偷偷带儿子逃课去看航展
……
就像马飞的班主任说的那样：
其他的孩子都在抓紧一分一秒的时间学习，不把基础巩固好如何把成绩提上去？
而马皓文则用“*鸡汤”把老师彻底洗脑，让老师无言以对。
我能感受到影片想要对目前教育的古板体制的批判，也能理解电影想要表达的，孩子不该成为应试教育的牺牲品，应当培养他们的兴趣，各项全面发展。
很多家长也想和电影里一样，让孩子一边玩一边成绩得到提高。
要知道看孩子学习、写作业是堪称渡劫般的可怕存在，哪个家长不希望和孩子其乐融融，共享天伦之乐。
但毕竟这是家长最理想的状态，现实里的成绩、分数不得不让家长屈服。
很多家长更是不敢堵上孩子的未来，来测试这样的教育方法。
不想让孩子长大了再来怨我小时候为什么不对她严格一点！
这也是大众对这部电影的争议所在：
“快乐教育”和扮演虎爸虎妈，哪一种才是正确的培养方式？
这个问题其实没有绝对正确的答案，因为教育本就是一个宏大而旷日持久的争论话题。
一千个家庭，就有一千种个性的孩子。
也不该用统一的标准，千篇一律地对待个性迥异的孩子们。
最糟糕的父母，就是照搬别人的成功案例，误入了别人的果园，以为收获了整个秋天。
父母们各种耕耘，各种拼，往往还没意识到：
拼教育，也拼的是言传身教。
这也是家长能够完全主观掌控住的。
孩子不听你说什么，他只看你做了什么。
影片中出狱后的马皓文，第一件事是去接马飞回家。照顾孩子的一日三餐，每天风雨无阻地骑着自行车送孩子上学。
夜晚，马飞问爸爸：“我现在是该看书了吗？”
父亲回答：“你自己的事儿，别问我。”
说完就继续工作。
模仿是人类行为的基本来源。父母的一言一行，孩子都会照单全收。
很多孩子并不是一出生就很优秀，而是父母在无形中影响着孩子，让孩子情不自禁地去模仿父母，从而逐步变得优秀。
当昔日邻居蛮不讲理对着马皓文叫嚣时，马皓文大喊：“我马皓文，永远都不认输。”
次日，马飞写了一个纸条放在笔盒里，时时警醒自己“永远都不认输。”
从某种意义上说，父母每时每刻都在塑造着自己的孩子。
孩子不仅复制父母的行为，更会复制这些行为背后的品格、修养、原则、格局。
再好的学校，都比不上父母的言传身教。
影片最后，马飞成功从太空回来，马皓文见到马飞后说了一句：
这个魔术太厉害了， 能给我再变一次吗？
是啊，把一个嗷嗷待哺的孩子培养成一个大写的人，可不就是一个魔术么？
在这部电影里，我们能看到人生的起伏，能看到善良和原则的价值。
我们能看到不仅应该重视教育的结果，更应该重视教育的过程。